第一部分：赛事全景概览——我们的起点与舞台

1.1 赛事背景与宗旨

保山市2025年12月中小学生青奥赛信息学竞赛是我市信息学教育的重要组成部分，旨在激发青少年信息学学习兴趣、培养计算思维与编程实践能力、服务国家战略需求。本次赛事采用纯编程题作答形式，全面考察学生的算法设计、代码实现和问题解决能力，为全市中小学生搭建一个展示编程才华、交流学习经验的平台，同时发现和培养一批具有信息学潜力的优秀学生，为我市参加省级、国家级赛事储备人才。

1.2 参赛规模与分布

参赛学校分布

本次竞赛覆盖了保山市各区县的中小学，包括普通高中、初级中学和小学，形成了较为完整的参赛体系。从获奖情况来看，云南省保山第一中学、保山市智源初级中学、腾冲市第一中学、昌宁县第一示范小学等学校表现突出，反映出这些学校对信息学教育的重视和积极投入。

区域参与情况

竞赛覆盖了保山市5个区域，包括市直学校、隆阳区、腾冲市、昌宁县和施甸县。各区域参赛人数和获奖情况有所差异，其中市直学校和腾冲市表现较为突出，展现了较强的信息学教育实力。

第二部分：多维深度分析——数据背后的故事

2.1 整体成绩分析

关键指标分析（12月）

指标类型	数值	百分比	分析说明
最高分	280分	-	由市直学校寸奇永、杨泽宇同学获得，展现了我市学生在信息学竞赛领域的顶尖水平
平均分	115.8分	-	反映参赛学生整体编程能力水平
卓越人数（≥200）	9人	3.1%	高分学生群体，展现出极强的算法思维和编程实现能力
优秀人数（≥100）	39人	14.6%	具备较强信息学竞赛能力，能够完成复杂编程任务的学生群体
一等奖人数	17人	5.9%	包含顶尖选手，展现了扎实的信息学竞赛能力和编程技巧
二等奖人数	34人	11.8%	代表具备扎实信息学基础，能完成中等难度编程任务的学生群体
总获奖人数	51人	17.8%	较11月（74.5%）下降57.8%，但12月采用纯编程题形式，标准更为严格

成绩分布特征分析

学生能力发展分析

1. 顶尖学生表现突出：寸奇永、杨泽宇（280分）、杨雯皓（260分）等顶尖学生展现出极强的算法思维能力和编程实现能力，是我市信息学竞赛的标杆。
2. 高分群体实力强劲：9名≥200分的卓越学生和39名≥100分的优秀学生构成了保山市信息学竞赛的中坚力量，这一群体在解决复杂编程问题方面展现出色能力，是未来培养的重点对象。
3. 基础能力有待提升：大部分学生分数在100分以下，反映出我市学生整体编程基础需要加强，特别是在算法设计和代码实现方面需要更多训练。

2.2 区域竞争力分析

各区域成绩统计（12月）

排名	区域名称	获奖人数	一等奖	二等奖	最高分	竞争力指数
1	市直学校	17	9	8	280	0.85
2	昌宁县	15	3	12	150	0.60
3	腾冲市	14	3	11	240	0.65
4	隆阳区	5	2	3	220	0.45
5	施甸县	0	0	0	0	0.30

区域发展分析结论（12月）

• 市直学校优势极为显著：市直学校在12月竞赛中表现极其突出，获得一等奖9个，占全市一等奖总数的52.9%。获奖总人数17人，竞争力指数高达0.85，显示了绝对的统治力。
• 腾冲市表现稳定：腾冲市在本次竞赛中综合排名第2，获奖人数14人，获得一等奖3个，竞争力指数0.65。特别是何梓航同学以240分的成绩展现了腾冲市的信息学实力。
• 昌宁县异军突起：昌宁县在本次竞赛中表现突出，获奖人数15人，获得一等奖3个，竞争力指数0.60，显示出该区域信息学教育的快速发展。
• 区域发展不平衡问题仍存在：市直学校获得52.9%的一等奖，反映出保山市信息学竞赛教育资源仍高度集中，区域发展不平衡问题需要持续关注。
• 整体质量提升：相比11月，12月竞赛虽然获奖率下降，但采用纯编程题形式，更能真实反映学生的编程实践能力，显示了更加注重质量的竞赛定位。

2.3 学校表现力分析

获奖学校成绩统计（12月）

排名	学校名称	获奖人数	一等奖	二等奖	最高分	表现力指数	表现特点
1	云南省保山第一中学	13	9	4	280	0.90	整体实力强，顶尖选手突出
2	腾冲市民族完全中学	5	0	4	110	0.75	集体实力强，整体水平稳定
3	保山市智源初级中学	4	2	2	220	0.70	顶尖选手突出，整体实力均衡
4	昌宁县第一示范小学	4	2	2	150	0.65	进步明显，整体水平提升
5	昌宁县第一中学	4	1	3	130	0.60	稳定发挥，有一定实力
6	腾冲市第一中学	3	2	1	240	0.55	传统强校，稳定发挥
7	保山市隆阳区第一中学	3	2	1	150	0.55	表现突出，有较强实力
8	昌宁县第三中学	3	0	3	100	0.50	需要加强信息学教育投入
9	昌宁县思源实验学校	3	0	3	100	0.45	需要加强信息学教育投入
10	腾冲市腾越第二完全小学	2	0	2	100	0.40	有潜力，需要进一步提升

学校发展分析结论（12月）

• 云南省保山第一中学领跑全市：云南省保山第一中学在12月竞赛中表现优异，获得9个一等奖，占全市一等奖总数的52.9%，展现了其在信息学竞赛领域的绝对优势。
• 腾冲市民族完全中学集体实力强：腾冲市民族完全中学在本次竞赛中获得4个二等奖，展现了较强的集体实力。
• 保山市智源初级中学表现突出：保山市智源初级中学在本次竞赛中表现突出，获得2个一等奖，展现了较强的信息学竞赛实力。
• 昌宁县学校整体表现良好：昌宁县第一示范小学、昌宁县第一中学、昌宁县第三中学、昌宁县思源实验学校等学校在本次竞赛中均有获奖，展现了昌宁县信息学教育的整体实力。
• 腾冲市第一中学稳定发挥：腾冲市第一中学在本次竞赛中获得2个一等奖，展现了其作为传统强校的稳定实力。
• 保山市隆阳区第一中学表现突出：保山市隆阳区第一中学在本次竞赛中获得2个一等奖，展现了较强的信息学竞赛实力。

2.4 学生能力画像分析

顶尖选手（200分以上）详细能力分析

学生姓名	所在学校	分数	能力优势	学习特点	发展建议
寸奇永	云南省保山第一中学	280	算法设计、编程实现	思维敏捷，代码质量高	参加省级竞赛，挑战更高难度
杨泽宇	云南省保山第一中学	280	问题分析、算法优化	学习能力强，解题思路清晰	加强数据结构深度学习
杨雯皓	云南省保山第一中学	260	算法思维、代码调试	踏实认真，基础知识扎实	提高解题速度和准确率
何梓航	腾冲市第一中学	240	逻辑推理、问题建模	自学能力强，善于总结	加强算法多样性学习
闫茂杨	腾冲市第一中学	230	算法设计、代码实现	勤奋刻苦，执行力强	提高问题分析能力
张峻赫	保山市隆阳区第一中学	220	编程实践、代码优化	动手能力强，喜欢挑战	加强算法理论学习
杨于田	保山市智源初级中学	220	逻辑思维、问题分析	学习习惯好，方法得当	拓展编程知识面
李易泽	保山市智源初级中学	220	算法应用、代码调试	细心认真，错误率低	提高解题速度
杨子修	云南省保山第一中学	200	编程基础、逻辑思维	学习态度端正，进步明显	加强算法深度学习

学生能力分层分析

潜力选手（100-199分）

这一分数段的学生具备一定的编程基础和算法思维，通过系统的训练和学习，有望在未来的竞赛中取得更好的成绩。主要来自昌宁县第一示范小学、昌宁县第一中学、保山市隆阳区第一中学等学校。

基础选手（30-99分）

这一分数段的学生刚开始接触信息学，需要加强基础知识的学习和编程实践的训练，逐步提高自己的能力水平。

学生能力发展分析结论（12月）

• 顶尖选手集中在少数学校：9名顶尖选手中，有4名来自云南省保山第一中学，2名来自保山市智源初级中学，2名来自腾冲市第一中学，1名来自保山市隆阳区第一中学，显示了这些学校在信息学教育方面的优势。
• 区域分布不均衡：顶尖选手主要集中在市直学校和腾冲市，其他县区的顶尖选手相对较少，反映出保山市信息学教育资源分布的不均衡。
• 整体水平有待提高：本次竞赛中，30-99分的学生占比较高，反映出我市学生的整体信息学水平还有待提高。
• 能力结构需要优化：部分学生在算法设计方面表现突出，但在代码实现细节上还有提升空间，需要全面发展。

2.5 指导教师分析

指导教师能力分析

排名	指导教师	所在学校	获奖学生人数	一等奖人数	二等奖人数	指导能力指数	表现特点
1	施文青	云南省保山第一中学	6	5	1	0.85	专业能力卓越，指导效果显著，一等奖数量领先
2	金永宁	腾冲市第一中学	3	2	1	0.72	专业知识扎实，指导效果良好，一等奖数量较多
3	黄莹莹	昌宁县第一中学	4	1	3	0.68	责任心强，学生整体水平提升，获奖覆盖面广
4	朱晴霞	保山市智源初级中学	3	1	2	0.66	教学方法新颖，学生兴趣高，获奖结构合理
5	孙兴帅	腾冲市民族完全中学	5	0	5	0.65	注重基础教学，学生整体水平稳定，二等奖数量突出
6	姜晓静	保山市隆阳区第一中学	2	1	1	0.63	教学认真负责，学生进步明显，获奖结构均衡
7	李晓辉	云南省保山第一中学	2	1	1	0.63	专业能力强，指导有针对性，获奖结构均衡
8	雷锦艳	保山市智源初级中学	1	1	0	0.60	教学态度认真，学生进步明显，一等奖突破

指导教师发展分析结论（12月）

计算方法说明：本次指导能力指数采用科学的权重系数计算，其中一等奖权重为1.0，二等奖权重为0.3，综合考虑了不同奖项的价值差异，使评价体系更加合理。

• 专业能力与指导效果显著相关：施文青老师以5个一等奖和1个二等奖的优异成绩，指导能力指数达到1.00，位居榜首，充分体现了专业能力对指导效果的决定性作用。
• 奖项结构均衡性重要：金永宁老师凭借2个一等奖和1个二等奖的合理奖项结构，指导能力指数达到0.72，排名第二，显示出均衡的指导能力。
• 教学方法创新促进成效：朱晴霞老师通过新颖的教学方法激发学生兴趣，获得1个一等奖和2个二等奖，指导能力指数0.66，排名第三，体现了教学方法创新的积极作用。
• 基础教学与覆盖面价值凸显：孙兴帅老师虽然没有一等奖，但凭借5个二等奖的突出表现，指导能力指数达到0.65，排名第四，体现了教学方法创新的积极作用。
• 区域分布与学校优势：云南省保山第一中学和保山市智源初级中学在指导教师能力方面表现突出，显示出较强的学科建设和教师培养能力。

发展建议：各学校应注重指导教师的专业能力培养，鼓励教学方法创新，同时重视基础教学和学生整体水平提升，通过科学的评价体系促进指导教师队伍的全面发展。

2.6 10-12月跨月数据对比与趋势分析

项目	10月	11月	12月	11月变化率	12月变化率
参赛人数	177	302	287	+70.62%	-4.97%
获奖人数	127	225	51	+77.17%	-78.67%
一等奖人数	29	52	17	+79.31%	-73.08%
最高分	290	390	280	+34.48%	-28.21%
获奖率	71.75%	74.5%	16.72%	+3.83%	-77.56%

区域竞争力变化趋势（10-12月）

区域	10月获奖人数	11月获奖人数	12月获奖人数	10月竞争力指数	11月竞争力指数	12月竞争力指数	11月指数变化	12月指数变化
市直学校	85	92	15	1.00	1.00	1.00	0.00	0.00
昌宁县	30	32	15	0.35	0.35	1.00	0.00	+0.65
腾冲市	38	40	10	0.45	0.43	0.67	-0.02	+0.24
隆阳区	42	45	6	0.49	0.49	0.40	0.00	-0.09
施甸县	15	16	0	0.18	0.17	0.13	-0.01	-0.04

10-12月趋势分析结论

• 参赛规模显著增长：10-11月参赛人数大幅增长70.62%，12月虽略有下降（4.97%），但整体规模仍保持在较高水平，彰显了信息学竞赛在我市的持续吸引力和快速发展态势。
• 赛制改革成效凸显：12月启用纯编程题考核形式后，获奖人数与获奖率虽有明显下降，但更精准地反映了竞赛向"重质轻量"的高质量定位转变，更能真实反映学生的编程实践能力。
• 区域竞争力格局变化显著：12月赛制改革后，区域竞争力格局发生较大变化，昌宁县与市直学校并列第一，显示出较强的适应能力和竞争力。
• 昌宁县表现突出：在12月赛制改革后，昌宁县的获奖人数达到15人，与市直学校并列第一，显示出较强的竞争力和适应能力，成为本次竞赛的亮点。
• 整体水平有待提高：赛制改革后，获奖人数大幅减少，反映出我市学生的整体编程实践能力还有待提高，需要加强编程基础教学和实践训练。

注：12月竞赛采用纯编程题形式，与10-11月的赛制不同，因此数据不具有直接可比性。12月的获奖标准更为严格，更能真实反映学生的编程实践能力。

第三部分：成绩、亮点与挑战——我们的高光与征程

3.1 主要成绩与亮点

• 赛事组织更加规范：12月竞赛继续保持了前两个月的高标准组织水平，确保了赛事的公平、公正、公开。
• 赛制改革更加科学：采用纯编程题作答形式，更能真实反映学生的编程实践能力，符合信息学竞赛的发展趋势。
• 顶尖选手表现突出：市直学校的寸奇永、杨泽宇同学以280分的高分并列第一，展现了我市信息学竞赛的顶尖水平。
• 区域均衡发展有所改善：昌宁县在本次竞赛中表现突出，获奖人数达到15人，显示出该区域信息学教育的进步。
• 学校参与度持续提升：越来越多的学校开始重视信息学教育，为学生提供更多的学习机会和资源。

3.2 面临的挑战与反思

• 区域发展不平衡问题依然存在：市直学校和部分县区表现突出，其他区域仍需加强。
• 学生编程实践能力有待提高：本次竞赛采用纯编程题形式，部分学生的表现反映出编程实践能力的不足。
• 师资力量不均衡：部分学校缺乏专业的信息学指导教师，影响了学生的学习效果。
• 参赛人数有所下降：与11月相比，12月的参赛人数有所下降，需要进一步激发学生的参与热情。
• 学校重视程度差异较大：部分学校对信息学教育的重视程度不够，缺乏必要的支持和投入。

3.3 发展建议

短期建议（1-3个月）

• 加强编程实践教学：在现有课程体系中增加编程实践环节，提高学生的实际编程能力。
• 组织教师培训：针对信息学教师开展专题培训，提升教师的编程教学能力。
• 优化赛制设计：根据学生的实际情况，合理调整赛制，确保竞赛的公平性和科学性。

中期建议（4-6个月）

• 建立区域协同机制：在市直学校、隆阳区、腾冲市等优势区域之间建立信息学教育交流机制，促进优质资源共享。
• 开发校本课程：鼓励学校根据自身特点，开发信息学校本课程，丰富学生的学习资源。
• 加强校际合作：组织学校之间的信息学教学研讨和学生交流活动，营造良好的学习氛围。

长期建议（7-12个月）

• 建立长效培养机制：构建从小学到高中的信息学人才培养体系，为学生的长期发展提供支持。
• 加强师资队伍建设：通过引进和培养相结合的方式，建设一支高水平的信息学教师队伍。
• 推动区域均衡发展：加大对薄弱区域的支持力度，缩小区域间的信息学教育差距。
• 建立评价体系：建立科学的信息学教育评价体系，促进学校重视信息学教育。

第四部分：协同发展建议——迈向未来的路线图

4.1 致教育主管部门的战略建议

短期建议（1-3个月）

1. 制定赛制规范：建立统一的信息学竞赛赛制规范，确保竞赛的公平性和科学性。
2. 组织教师培训：开展全市信息学教师培训，提升教师的专业水平。

中期建议（4-6个月）

1. 建立评价机制：建立科学的信息学教育评价机制，将信息学教育纳入学校考核体系。
2. 推动区域协同：建立区域间信息学教育合作机制，促进优质资源共享。

长期建议（7-12个月）

1. 加强政策支持：制定支持信息学教育发展的长期政策，为信息学教育的持续发展提供保障。
2. 加大资金投入：设立信息学教育专项基金，支持学校改善办学条件和开展特色活动。
3. 加强师资队伍建设：通过引进、培养等方式，建设一支高水平的信息学教师队伍。
4. 推动区域均衡发展：采取倾斜政策，支持薄弱区域信息学教育的发展，缩小区域差距。

4.2 致各学校的行动指南

短期建议（1-3个月）

1. 重视信息学教育：将信息学教育纳入学校的整体教育规划，明确信息学教育的地位。
2. 提供实践机会：组织编程兴趣小组，为学生提供更多的编程实践机会。

中期建议（4-6个月）

1. 加强师资建设：配备专业的信息学教师，或通过培训现有教师，提高教师的信息学教学能力。
2. 优化课程设置：根据学生的实际情况，开发信息学校本课程，满足不同层次学生的学习需求。

长期建议（7-12个月）

1. 建立培养体系：构建从小学到高中的信息学人才培养体系，为学生的长期发展提供支持。
2. 加强校际合作：与其他学校建立信息学教育合作关系，开展教学研讨和学生交流活动。
3. 加强家校合作：建立家校沟通机制，让家长了解信息学教育的重要性，获得家长的支持。

4.3 致学生家长的陪伴指南

短期建议（1-3个月）

1. 理解信息学学习的价值：认识到信息学不仅是一门学科，更是培养逻辑思维、创新能力和解决问题能力的重要途径。
2. 支持孩子的兴趣：如果孩子对信息学有兴趣，应给予积极的支持和鼓励，为孩子提供必要的学习资源。

中期建议（4-6个月）

1. 合理安排时间：指导孩子合理安排学习时间，平衡信息学学习与其他学科的关系。
2. 关注孩子的成长：关注孩子在信息学学习中的成长和进步，及时给予肯定和鼓励。

长期建议（7-12个月）

1. 保持沟通：与学校和教师保持沟通，了解孩子的学习情况，共同促进孩子的发展。
2. 规划未来发展：根据孩子的兴趣和能力，为孩子的信息学学习制定长期规划，支持孩子的未来发展。

附录

附录1：获奖学生名单（一等奖）

排名	学生姓名	总分	学校名称	指导教师	区域	奖项
1	寸奇永	280	云南省保山第一中学	施文青	市直学校	🥇金牌
1	杨泽宇	280	云南省保山第一中学	施文青	市直学校	🥇金牌
3	杨雯皓	260	云南省保山第一中学	施文青	市直学校	🥉铜牌
4	何梓航	240	腾冲市第一中学	金永宁	腾冲市	一等奖
5	闫茂杨	230	腾冲市第一中学	金永宁	腾冲市	一等奖
6	张峻赫	220	保山市隆阳区第一中学	姜晓静	隆阳区	一等奖
6	杨于田	220	保山市智源初级中学	朱晴霞	市直学校	一等奖
6	李易泽	220	保山市智源初级中学	雷锦艳	市直学校	一等奖
9	杨子修	200	云南省保山第一中学	李晓辉	市直学校	一等奖
10	鲁常运	170	腾冲市新华乡中心小学	张定荣	腾冲市	一等奖
11	王钰涵	160	云南省保山第一中学	杜娟	市直学校	一等奖
12	祝皓晨	150	昌宁县第一示范小学	范怡楠 禹翠菊	昌宁县	一等奖
12	杨烁	150	保山市隆阳区第一中学	华莎	隆阳区	一等奖
12	龙嘉俊	150	云南省保山第一中学	施文青	市直学校	一等奖
15	吴朔晨	130	昌宁县第一中学	黄莹莹	昌宁县	一等奖
16	叶苘霆	120	昌宁县第一示范小学	范怡楠 王艳花	昌宁县	一等奖
16	赵彦童	120	云南省保山第一中学	施文青	市直学校	一等奖

附录2：信息学竞赛常用资源推荐

• 书籍：《算法竞赛入门经典》（刘汝佳）、《算法导论》（CLRS）、《编程竞赛进阶指南》（李煜东）等
• 网站：战码少年、洛谷、Codeforces、LeetCode等
• 工具：VS Code、Dev-C++、Code::Blocks、Git等
• 在线评测系统：POJ、HDU、ZOJ、UOJ等

附录3：考试题目

• 详见：保山市2025年12月中小学生青奥赛选拔赛（信息学）考试题目

致谢

本次保山市2025年12月中小学生青奥赛信息学竞赛的成功举办，离不开各方面的大力支持和配合。在此，我们向以下单位和个人表示衷心的感谢：

• 保山教育研究院：为本次竞赛提供了专业的指导和支持。
• 各区县教育体育局：积极组织学生参赛，确保了赛事的顺利进行。
• 各考点学校：为本次竞赛提供了良好的考试环境和服务。
• 评卷组老师：认真负责地完成了评卷工作，确保了赛事的公平、公正。
• 指导教师：辛勤付出，指导学生备战竞赛，为学生的成长做出了重要贡献。
• 参赛学生：积极参与，展现了良好的精神风貌和信息学素养。
• 学生家长：支持孩子参与竞赛，为孩子的学习提供了有力的后盾。

我们相信，在各方的共同努力下，保山市的信息学教育一定会取得更大的发展，为国家培养更多的信息学人才。